Gesichtspunkte der Geisteswissenschaft" und „Theosophie“.
4. Entwicklungsmerkmale und Entwicklungsverläufe des Kindes in der vor – und nachschulischen Betreuung.
5. Themen zur hygienisch-leiblichen Entwicklung des Kindes; Embryologie, Sinneslehre, Gesundheitslehre, Ernährungskunde.
6. Fragen zur Selbstschulung auf anthroposophischer Grundlage, Reflektion des eigenen Lern -und Rollenverhaltens, Fragen zur eigenen Biographie.
7. Religiöses Leben der Menschheit, Religiosität in der Erziehung.
8. Soziologische Themen.
Der Stundenumfang aller vorangehenden Grundlagenthemen liegt bei ca. 200 Stunden.
Methodik-Didaktik:
1. Umgang mit der Nachahmefähigkeit des Kindes in den ersten Lebensjahren sowie der Umgang mit Autorität und Freiheit in der Erziehung des Schulkindes.
2. Religiöse Pflege und Erziehung in Kindergarten und Hort, der christliche Jahreslauf und seine Feste.
3. Rhythmus- und Bewegungspflege: Pflege des Musikalischen und Sprachlichen, Pflege der Motorik und der Sinne; durch jede(n) KursteilnehmerIn erfolgt eine Ausarbeitung eines eigenen rhythmischen Bewegungsspieles mit Präsentation im Kursunterricht.
4. Pflege der Sprachentwicklung des Kindes: Fingerspiele, Erzählübungen anhand von Märchen Versen und Reimen, Puppentheater, Bilderbuchbetrachtungen.
5. Hand- und Werkarbeiten mit verschiedenem Material, Herstellen von verschiedenen Puppen, von Spielzeug, von Geburtstagsgeschenken, verschiedene Arbeiten mit Wolle.
6. Praktische Hinweise zur Sinnespflege.
7. Entwickeln von Kriterien zur Beobachtung und Dokumentation von Kindern verschiedener Altersgruppen. Konstitutionsbilder; Jede(r) KursteilnehmerIn hat die Aufgabe eine schriftliche Ausarbeitung einer eigenen Kinderbeobachtung zu erbringen.
8. Hilfen für entwicklungsgestörte Kinder, Therapieansätze in der Waldorfpädagogik.
9. Arbeit an den rhythmischen Lebensprozessen im Umfeld des Kindes. Gesichtspunkte zum Tagesablauf und der Gestaltung von Jahresfesten.
4. Entwicklungsmerkmale und Entwicklungsverläufe des Kindes in der vor – und nachschulischen Betreuung.
5. Themen zur hygienisch-leiblichen Entwicklung des Kindes; Embryologie, Sinneslehre, Gesundheitslehre, Ernährungskunde.
6. Fragen zur Selbstschulung auf anthroposophischer Grundlage, Reflektion des eigenen Lern -und Rollenverhaltens, Fragen zur eigenen Biographie.
7. Religiöses Leben der Menschheit, Religiosität in der Erziehung.
8. Soziologische Themen.
Der Stundenumfang aller vorangehenden Grundlagenthemen liegt bei ca. 200 Stunden.
Methodik-Didaktik:
1. Umgang mit der Nachahmefähigkeit des Kindes in den ersten Lebensjahren sowie der Umgang mit Autorität und Freiheit in der Erziehung des Schulkindes.
2. Religiöse Pflege und Erziehung in Kindergarten und Hort, der christliche Jahreslauf und seine Feste.
3. Rhythmus- und Bewegungspflege: Pflege des Musikalischen und Sprachlichen, Pflege der Motorik und der Sinne; durch jede(n) KursteilnehmerIn erfolgt eine Ausarbeitung eines eigenen rhythmischen Bewegungsspieles mit Präsentation im Kursunterricht.
4. Pflege der Sprachentwicklung des Kindes: Fingerspiele, Erzählübungen anhand von Märchen Versen und Reimen, Puppentheater, Bilderbuchbetrachtungen.
5. Hand- und Werkarbeiten mit verschiedenem Material, Herstellen von verschiedenen Puppen, von Spielzeug, von Geburtstagsgeschenken, verschiedene Arbeiten mit Wolle.
6. Praktische Hinweise zur Sinnespflege.
7. Entwickeln von Kriterien zur Beobachtung und Dokumentation von Kindern verschiedener Altersgruppen. Konstitutionsbilder; Jede(r) KursteilnehmerIn hat die Aufgabe eine schriftliche Ausarbeitung einer eigenen Kinderbeobachtung zu erbringen.
8. Hilfen für entwicklungsgestörte Kinder, Therapieansätze in der Waldorfpädagogik.
9. Arbeit an den rhythmischen Lebensprozessen im Umfeld des Kindes. Gesichtspunkte zum Tagesablauf und der Gestaltung von Jahresfesten.
